C++魔法代码学院：第 12 课——循环中的小插曲

—— 紧急刹车与跳跃前进

课时时长：90 分钟
核心目标：
1. 理解 break：强行打断循环，彻底结束（全体撤离）。
2. 理解 continue：跳过本次循环剩下的代码，直接进入下一轮（这次不算）。
3. 核心难点：区分“立刻停止”和“跳过一次”的区别。
4. 实战：编写经典的 “逢 7 过” (FizzBuzz 变体) 游戏。
所需教具：一个红色的按钮（代表 break），一根跳绳。

课程时间表

环节	时间	内容	教学隐喻/活动
复习	10 min	`for` / `while`	“无尽跑圈”回顾
新知 A	20 min	`break` (中断)	“火警响了，快跑！”
新知 B	20 min	`continue` (继续)	“跳绳绊倒，重来！”
辨析	10 min	两者的区别	流程图/路线图对比
核心	25 min	逢 7 过游戏	“数字地雷阵”
总结	5 min	总结与作业	避坑指南

详细教学流程

1. 复习：无尽跑圈 (10分钟)

代码热身：写一个 for 循环，打印 1 到 10。
提问：如果我想数到 5 就停下来，或者我想跳过 5 不数，现在的知识能做到吗？（学生可能说改条件，但如果条件很复杂呢？）
引入：我们需要两个超级控制器，专门用来处理循环中的“突发状况”。

2. 新知 A：紧急刹车——break (20分钟)

情景隐喻：
- 正在操场跑圈（循环）。
- 突然！火警铃响了（满足了特定条件）。
- 动作：不管你跑到第几圈，也不管后面还有没有圈没跑完，立刻停止，跑出操场！
- 这就是 break（打破/中断）。

代码演示（寻找宝藏）：

任务：在 1 到 100 之间找数字，只要找到第一个能被 17 整除的数，就大喊“找到了”并停止寻找。

for (int i = 1; i <= 100; i++) {
        cout << "正在检查: " << i << endl;
        if (i % 17 == 0) {
                cout << "找到了！它是 " << i << endl;
                break; // 按下紧急按钮！循环立刻结束，后面的数字不看了
        }
}
cout << "任务结束。";

观察结果：屏幕上只会打印到 17，后面的 18-100 统统不会出现。

3. 新知 B：这次不算——continue (20分钟)

情景隐喻：
- 正在跳绳比赛，计划跳 100 个。
- 跳到第 5 个时，脚绊到了绳子（满足了特定条件）。
- 动作：这一次成绩无效（下面的代码不执行），但比赛没结束！我们要调整呼吸，马上开始跳第 6 个。
- 这就是 continue（继续/跳过）。

代码演示（吃葡萄）：

任务：吃 10 颗葡萄，但是第 3 颗是烂的。

for (int i = 1; i <= 10; i++) {
        if (i == 3) {
                cout << "呸！第 3 颗是烂的，扔掉！" << endl;
                continue; // ⏭️ 跳过本次循环剩下的语句，直接去 i++
        }
        cout << "正在吃第 " << i << " 颗葡萄，真甜。" << endl;
}

观察结果：只有第 3 颗没说“真甜”，第 4 颗开始又继续吃了。

4. 辨析：路线图对比 (10分钟)

板书画图（非常重要）：
- 画一个循环的圈圈跑道。
- break：直接在跑道中间把墙砸开，人跑到了圈圈外面。
- continue：遇到了障碍物，人像弹簧一样弹回到了起点，准备跑下一圈。
口诀：
- Break 是撤离，彻底不玩了。
- Continue 是跳过，下把接着来。

5. 核心：逢 7 过游戏 (25分钟)

游戏规则：
- 从 1 数到 50。
- 遇到 7 的倍数（如 7, 14, 21...）。
- 或者 包含 7 的数字（如 17, 27, 37... 注：3-5年级通常只考虑个位是7的情况，毕竟范围只有50）。
- 这些数字不能喊出来，要喊“过”（在程序里就是不输出，直接 continue）。
- 其他数字正常输出。
逻辑构建：
1. 循环 for (int i = 1; i <= 50; i++)
2. 判断是否踩雷：
  - 是 7 的倍数：i % 7 == 0
  - 个位是 7：i % 10 == 7
  - 连接词：或者 ||
3. 如果是雷 -> continue。
4. 如果不是 -> cout << i.

代码实现：

for (int i = 1; i <= 50; i++) {
        // 检查是不是要跳过的数字
        if (i % 7 == 0 || i % 10 == 7) {
                cout << "过 "; 
                continue; // ⏭️ 遇到了 7，跳过后面的打印，进入下一轮
        }

        // 正常的数字打印出来
        cout << i << " ";
}

变式挑战：如果不输出“过”，直接跳过，怎么写？（删掉 cout << "过 "; 即可）。

6. 总结与避坑 (5分钟)

避坑指南：
- continue 的陷阱：在 while 循环里用 continue 要特别小心！
  - 演示：
```
int i = 1;
while (i <= 10) {
        if (i == 5) continue; // ❌ 死循环！因为跳过了下面的 i++
        cout << i;
        i++;
}
```
    - 修正：在 continue 之前必须先把 i++ 做了。这也是为什么初学者建议多用 for 循环的原因。

课后作业：探险家日记

基础题：修改“逢 7 过”程序，范围改成 1 到 100。
应用题（寻找质数 - 初级版）：
- 输入一个数字 n（比如 13）。
- 判断它是不是质数（只能被 1 和它自己整除）。
- 思路：用 for 循环从 2 试到 n-1。如果发现 n % i == 0，说明除了 1 和它自己还有别的因数，它不是质数！
- 这时候立刻用 break 停止检查，并打印“不是质数”。
脑洞题：
- 编写一个死循环 while(true)，让用户一直输入数字。
- 只有当用户输入 0 时，使用 break 结束程序。
- （这是很多游戏菜单的写法）。

给教练的教学话术建议

关于 break：可以比喻成游戏里的 "Game Over" 或者 "Mission Complete"，任务一完成（或者一失败），马上退出关卡。
关于 continue：可以比喻成听歌时的 "切歌"。这首歌不好听（满足条件），切掉（continue），直接听下一首，播放列表并没有停止。
调试技巧：做“逢 7 过”时，建议先只写 i % 7 == 0，测试对了再加 || i % 10 == 7。分步调试是好习惯。